Il percorso Sassolini nella mia cartella propone un percorso psico-pedagogico integrato per l'infanzia che guarda l'interezza del Bambino adottivo nelle differenti aree della personalità (socio-affettiva, funzionale, intellettiva), non andando a privilegiare una a scapito delle altre, ma valorizzando il positivo di ognuno per allargarne i limiti, recuperare le difficoltà, al fine di rafforzare l'identità per accompagnarlo negli inserimenti sociali-scolastici (scuola materna, scuola elementare).
I bambini adottati quando arrivano in Italia hanno necessità di essere sostenuti, attraverso un inserimento graduale e che richiede tempo, all'incontro con la socialità scolastica per recuperare sia i vissuti emotivi che i vissuti di competenze carenziati e soprattutto consolidare i primi attaccamenti alla nuova famiglia. Spesso le famiglie poco dopo l'arrivo si rivolgono direttamente alla scuola ordinaria che però non è ancora attrezzata per sostenere il bambino nei primi cruciali passaggi di appartenenza famigliare, di conoscenza della lingua e di adeguamento alle regole del vivere comunitario scolastico. Il Centro di Tangram offre una serie di servizi alle famiglie affinchè si possano costruire esperienze didattiche, di socialità pre-scolastica per periodi non superiori a 12 settimane. Il Centro Tangram mette a disposizione un'insegnante/educatrice al/ai bambini inseriti nel gruppo e la supervisione pedagogica di un'esperta di problematiche adottive che coordina l'insegnante. Questa iniziativa è indirizzata alle famiglie adottive con minori in fascia 3-10 anni. L'inserimento scolastico dei bambini, quindi il successivo accesso alla Scuola ordinaria, sarà opportunamente verificato in base al protocollo del Centro Tangram (colloquio di conoscenza, osservazione psico-pedagogica, utilizzo eventuale di test sulla comunicazione non-verbale soprattutto per bambini che arrivano dall'adozione internazionale) e in base ai risultati concordati con i genitori. Questa esperienza di accoglienza preventiva presso il centro potrà terminare entro 12 settimane massime (da un minimo di 8 settimane- cfr. programma base fino ad un massimo di 12 settimane- cfr. programma avanzato) con una relazione congiunta redatta dai professionisti del Centro per la presentazione alla scuola di destinazione finale del minore seguito. Questa iniziativa è nata proprio dall'esperienza delle famiglie di Tangram che arrivate in Italia con un figlio in età scolare hanno dovuto, contestualmente all'inserimento famigliare, anche impegnarsi in quello scolastico, con grande difficoltà per il bambino soprattutto e per la scuola.
Le Tappe suggerite da Tangram, anche a poche settimane dall'arrivo in Italia, sono:
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PERCORSO BASE |
PERCORSO AVANZATO |
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accoglienza/inserimento al gruppo due ore al giorno massimo
per le prime 2 settimane. Frequenza al mattino presso i locali
del Centro Tangram. |
Qualora il bambino presentasse aree di carenza vuoi per età e/o per vissuti di carenze emotive e necessitasse di un tempo più lungo sempre mantenendo la medesima frequenza si costruiranno dei percorsi didattici specifici e non è escluso che vengano coinvolti o potenziati interventi già messi in atto nel percorso di base. In ogni caso il tempo di erogazione di questo percorso potrà essere su base settimanale ed individualizzato sul minore ma che comunque non sarà superiore alle 4 settimane. |
Per entrambi i percorsi le figure professionali che verranno attivate a seconda del bambino/gruppo sono: insegnante curricolare/di appoggio; psicopedagogista referente dell'èquipe, psicomotricista, psicologa infantile.